תהליך איתור תלמידים למסגרות ולתוכניות למחוננים ולמצטיינים

לתשומת ליבכם, אין שינוי בהנחיות בנושא גיל האיתור בתשפ"ו. 

עמדת המשרד, הנתמכת באופן מבוסס על ידי נתונים ומחקרים, סקירת ספרות, עמדת מומחים בתחום, אגף החינוך היסודי ואגף שפ"י היא – שאיתור התלמידים לתוכניות הייחודיות אפקטיבי יותר כאשר הוא מבוצע  בכיתה ג' ולא בכיתה ב' (מסיבות של בשלות רגשית, קוגניטיבית והתפתחותית). ההחלטה באיזו כיתה תלמיד ייבחן במבחן איתו לראשונה (כיתה ב' או כיתה ג' בחברה היהודית) היא של ההורים.

למי מומלץ לגשת בכל זאת למבחנים בכיתה ב'?

לתלמידים בעלי יכולות גבוהות מאוד (הרבה מעל הממוצע הכיתתי), שיכולות להצביע על פוטנציאל למחוננוּת וכוללות מאפיינים כמו עירנות גבוהה, סקרנות יוצאת דופן, טווח קשב רחב, מעורבות רבה במתרחש בסביבתם, יכולת מילולית גבוהה (קריאה וכתיבה שוטפת כבר מגילי גן חובה), מורכבות רגשית גבוהה, רגישות לסביבה, תובענות, יצירתיות וצמא לידע, רכישה עצמית של מיומנויות קריאה וכתיבה כבר בגילי טרום בית הספר וכדומה.

המחוננות מתאפיינת גם בפערים גדולים בין התפקודים השונים ביחס לאדם עצמו (תפקודים קוגניטיביים, ניהוליים, רגשיים, חברתיים, מוטוריים ועוד), העשויים לבוא לידי ביטוי בהתפתחות א-סינכרונית.

לכל שאר התלמידים מומלץ מאד לגשת למבחן האיתור בכיתה ג', באמצעות הגשת בקשה מקוונת למבחן על ידי ההורים בפורטל זה בהתאם למידע המתפרסם בפורטל מדי תחילת שנה.

האוכלוסיות הנבחנות בבית הספר בתשפ"ו:

בחברה היהודית: תלמידי כיתות ב'. המלצת המשרד היא שרק תלמידים בעלי יכולות יוצאות דופן בשכבת גיל זו יגשו למבחן שלב א' ושלב ב', וכל האחרים ייגשו למבחן בשנת הלימודים הבאה, בהיותם בכיתה ג', באמצעות הגשת בקשה מקוונת למבחן על ידי ההורים בפורטל זה, בהתאם למידע המתפרסם בפורטל הורים בכל תחילת שנה. בחברה הערבית, הבדואית, הדרוזית והצ'רקסית: תלמידי כיתות ג' בלבד.

לא ניתן להקדים את הבחינה. תהליך האיתור מתחיל כשנה לפני הפניית התלמיד למסגרות הטיפוח הייחודיות. במקומות שבהם התוכנית מתחילה בכיתה ג', נערכים המבחנים בכיתה ב', ובמקומות שבהם התוכנית מתחילה בכיתה ד' נערכים המבחנים לתלמידי כיתה ג' בהתאמה. התלמידים יופנו למסגרות הטיפוח הייחודיות בשנה שלאחר קיום המבחנים.

המבחנים מבוססים על בדיקת יכולת לימודית כללית, ומתייחסים למיומנויות אינטלקטואליות כלליות בלבד, ולכן אינם מהווים כלי לניבוי הישגים לימודיים במקצועות אקדמיים הנלמדים בבית הספר. המבחנים אינם מתייחסים לגורמים אחרים הקשורים למימוש כישרון, כגון מוטיבציה ויצירתיות.

בתחילת שנת הלימודים נשלחות הודעות לכל בתי הספר הממלכתיים, הממלכתיים-דתיים והממלכתיים-חרדיים בנושא מבחני הקבלה. בתי הספר שולחים להורים מכתבים מפורטים, ובהם המידע הנדרש בנושא. ההשתתפות במבחנים היא זכות ולא חובה. הורה שאינו מעוניין שילדו ייבחן או שאינו מסכים להעברת מידע בין הגופים המשתתפים בתהליך (בית הספר, הגוף הבוחן, האגף למחוננים ולמצטיינים, מנהלי תוכניות למחוננים ולמצטיינים) יודיע על כך מראש ובכתב להנהלת בית הספר וילדו לא ייבחן במבחן.

לאחר המבחנים, במהלך חודש יוני 2025, ישלח משרד החינוך לכל הורי הנבחנים את הודעות האגף על קבלה או על אי־קבלה של ילדיהם לתוכניות.  

תוצאות המבחנים הן יחסיות לשנתון הנבחן בשנת הלימודים הנדונה. בכל מקרה לא יימסרו להורים או לשום גורם אחר תוצאות או כל מידע נוסף על זה שנמסר במכתבים. המבחנים לא נבנו כדי לאבחן את פרופיל הכישורים של התלמידים, אלא כדי לבחור את התלמידים בעלי הכושר הכללי הגבוה ביותר לתכניות ייחודיות לתלמידים מחוננים ומצטיינים. לפיכך, המידע הלגיטימי היחיד שניתן להפיק מן המבחנים הוא אם התלמיד מתאים או שאינו מתאים לתוכניות הייחודיות של האגף על פי רף הקבלה שנקבע לתוכנית. 

לתשומת ליבכם, תלמידים שאינם זכאים להיבחן או ללמוד בתוכניות הייחודיות למחוננים הם תלמידים שניתן להם פטור מחובת ביקור במוסד חינוך בהתאם לחוק לימוד חובה תש"ט-1949 (הנמצאים בחינוך ביתי) או תלמידים שאינם לומדים במוסד חינוך רשמי או מוכר, שכן התוכניות הן מטעם המשרד או ממומנות (גם אם באופן חלקי) על ידי המשרד, והן מתקיימות במהלך שעות הלימודים או בהמשך ליום הלימודים. במקרה שהתלמיד חזר למערכת החינוך והוא תלמיד מן המניין, הוא יוכל לחזור ולבקש להשתתף בתהליך האיתור לתוכניות הייחודיות למחוננים ולמצטיינים.

במקרה של תלמידים שהודלגו כיתה בסמוך למועד מבחני הקבלה, ההמלצה היא שייגשו למבחן שלב ב' רק בשנה הבאה באמצעות בקשה מקוונת למבחן בפורטל זה. במשך שנה זו יוכלו התלמידים לצמצם את הפער הטבעי הקיים בינם ובין התלמידים הלומדים בדרגת הכיתה שאליה הודלגו. תלמידים שהודלגו כיתה ייבחנו במבחן שלב ב' המיועד לדרגת הכיתה שאליה הודלגו, והישגיהם יושוו לדרגת הכיתה שאליה הודלגו ולא לגילם הכרונולוגי.

שימו לב, תלמידים בחברה היהודית שהודלגו לכיתה ג' השנה לא ייבחנו במבחן שלב א' המיועד לתלמידי כיתה ב'. הורים המעוניינים במבחן שלב ב' לילדם מתבקשים להגיש בקשה מקוונת למבחן המתאים לילדם בפורטל זה במועד. ילדם ייבחן במבחן שלב ב' המיועד לדרגת הכיתה שאליה הודלג, והישגיו יושוו להישגיהם של תלמידים בדרגת הכיתה שאליה הודלג ולא להישגיהם של תלמידים בגילו הכרונולוגי. 

תלמיד בחברה הערבית, הבדואית, הדרוזית והצ'רקסית שהודלג כיתה ולומד בכיתה ג' השנה, יקיים את מבחן שלב א' במועד שנקבע, בהתאם לתהליך האיתור.

הורים לתאומים צריכים לכלול בשיקוליהם אם לשלוח את ילדם למבחן, את האפשרות שאחד מהם יעבור את רף הקבלה לתוכנית ההעשרה, ואילו אחיו או אחותו לא יעברו את הרף ולא יתקבלו לתוכנית. עליהם לשוחח עם ילדיהם על מבחני הקבלה ואפשרויות תוצאותיו עוד בטרם המבחן. לפי מדיניות האגף מתקבלים למסגרות מחוננים תלמידים שנבחנו במבחני הקבלה מטעם האגף בלבד, ושהישגיהם עמדו ברף הקבלה שנקבע באותו שנתון. ניתן להגיש בקשה למבחן חוזר בפורטל הורים בתחילת השנה הבאה בהתאם להנחיות בפורטל זה.

הקבלה למסגרות המחוננים מתבצעת בשני שלבים: מבחן וריאיון קבלה.

המבחנים מתבצעים בשני שלבים: מבחן שלב א' ומבחן שלב שלב ב' (איתור).

מבחן שלב א' מתקיים במועד ארצי אחת לשנה בשיעור הרביעי במערכת השעות בבית הספר.  בתי הספר מונחים לשלוח להורים מכתב מפורט ובו כל המידע בנושא לפני מבחן שלב א' במועד. במבחן זה נבחנים כלל התלמידים בכיתות ב' בחברה היהודית ותלמידי כיתות ג' בחברה הערבית, הבדואית, הדרוזית והצ'רקסית. המבחן נועד לסייע לצוות בית הספר לבחור את התלמידים בעלי היכולת הגבוהה ביותר בכיתה (כ-15% מהתלמידים בכיתה ובשכבה), והוא בודק בעיקר את הבנת הנקרא של התלמידים ואת יכולתם המתמטית.                             

המבחן מועבר ונבדק על ידי סגל ההוראה בבית הספר על פי הנחיות משרד החינוך. בתום בדיקת המבחנים יישלח להורים מכתב מבית הספר בדבר החלטת הצוות החינוכי אם ילדם נכלל או לא נכלל ברשימת התלמידים המופנים למבחן שלב ב'. מבחן שלב א' והתוצאות שהשיג כל תלמיד במבחן שלב א' אינם מפורסמים. 

מבחן שלב ב' (מבחן איתור) יתקיים בחודש מאי 2026. המבחן נערך באמצעות גוף בוחן במרכזי בחינה אזוריים מחוץ לבית הספר, בשעות אחר הצוהריים במתכונת של מבחן פסיכומטרי אישי המתקיים בקבוצה.

מבחן זה שונה ממבחן שלב א', הוא קשה יותר, ודורש התמודדות אינטלקטואלית בלחץ זמן. זהו מבחן פסיכומטרי סגור הבודק יכולת קוגניטיבית כללית בדרכים שונות – קשרים מילוליים, חשיבה מתמטית ומבחן צורני הבודק יכולות לוגיות, היסקיות וכדומה. התלמידים מתבקשים לבחור ולסמן את התשובה הנכונה לכל שאלה. הבחינה אינה כוללת שאלות שהתשובה להן היא מילולית. חומר הבחינה אינו קשור לתוכנית הלימודים של בית הספר. הבחינה היא ברמת קושי גבוהה מכיוון שהיא נועדה לאתר את הילדים המוכשרים ביותר מבין כלל התלמידים,  לכן אם ההורים מעריכים כי הבחינה עלולה להיות חוויה מתסכלת עבור ילדם או שאינם מעוניינים שילדם ילמד בתוכניות מיוחדות, מומלץ שילדם לא ייבחן. ניתן יהיה לגשת למבחן שלב ב' גם במועד המבחנים של שנת הלימודים הבאה בכפוף להגשת בקשה חדשה למבחן בפנייה מקוונת בפורטל הורים של משרד החינוך בתחילת השנה. 

במבחן שלב ב' נבחנים כ-15% מכלל התלמידים שבית הספר הפנה למבחן שלב ב' על סמך הישגיהם במבחן שלב א' או על סמך חוות הדעת של הצוות החינוכי, וכן תלמידים שאושרה בקשתם לגשת למבחן שלב ב' על ידי האגף.

אין צורך להתכונן למבחן הקבלה לתוכניות ייחודיות לתלמידים מחוננים ומצטיינים, למעט הכנה ותרגול מינימליים לסיטואציית המבחן עצמו ולפתרון דוגמאות ספורות מפרקי מבחן שלב ב' בפורטל זה. לדעת אנשי המקצוע באגף, פסיכומטריקאים מומחים המלווים את תהליך האיתור, אנשי המערך המסייע, יועצים ופסיכולוגים, ההכנה למבחן מיותרת לחלוטין ומכניסה את הילדים וההורים ללחץ מיותר, להוצאת כספים שלא לצורך ולעיוות בתהליך האיתור. 

בעת הבחינה התלמידים מקבלים את ההסברים הנחוצים על מטלות המבחן, ומתרגלים דוגמאות לפני שהם מתחילים לענות על השאלות.

בתום המבחן ובהתאם לרף הקבלה הארצי יומלצו לתוכניות הייחודיות לתלמידים מחוננים תלמידים שהישגיהם במבחן שלב ב' הגיעו לאחוזון הארצי של כ-97 ומעלה מכלל אוכלוסיית התלמידים בשנתון הנבחן. זהו מספר קטן מאוד של תלמידים באופן יחסי לכלל שכבת הגיל. 

לתוכניות לתלמידים מצטיינים המתקיימות במספר קטן יותר של מרכזים ברחבי הארץ מומלצים תלמידים השייכים גאוגרפית לאותו מרכז, ואשר הישגיהם היו בטווח אחוזון ארצי של עד 5% מתחת לרף שנקבע למחוננים באותו שנתון.

ריאיון קבלה קבוצתי או אישי 

הריאיון מתקיים במסגרת החינוכית לאחר שהישגיו של התלמיד במבחן שלב ב' הגיעו לרף הקבלה שנקבע לתוכניות הייחודיות למחוננים או למצטיינים. הריאיון הוא שלב חשוב בהליך המיון והקבלה לכיתות המחוננים ולמרכזי ההעשרה. מטרתו היא היכרות אישית עם התלמיד כדי לבחון את התאמתו לתוכנית ואת המוטיבציה שלו לקחת בה חלק. כמו כן נבדקת במהלך הריאיון יכולתו של התלמיד להשתלב בתוכנית ולהפיק ממנה תועלת. לתלמידים המאותרים לתוכניות למצטיינים מבוצע שלב ההיכרות במפגש קבוצתי המוקדש להיכרות ולהצגת התוכנית.

לקריאה על מבחני הקבלה לכיתות ב'–ג': שנתון שנבחן לראשונה, ולהגשת בקשה

לקריאה על מבחנים לכיתות ג'–ה': שנתון שנבחן בעבר, ולהגשת בקשה

לקריאה על מבחני איתור בתחום המוזיקה הקלאסית לשנת הלימודים תשפ"ו