גנים ובתי ספר של החופש הגדול ומכינות הקיץ – תשפ"ו

תוכנית "גנים ובתי ספר של החופש הגדול" פעלה במערכת החינוך למעלה מעשור, מתוך הבנה שתלמידים יזדקקו לקשר מתמשך עם מבוגרים משמעותיים גם בתקופת החופשה. קשר זה יתרום לתחושת המוגנות של הילדים, לחוסנם הרגשי ולהתפתחותם החברתית.

על רקע מבצע "שאגת הארי" והמציאות הביטחונית המורכבת והמתמשכת, פעלה מערכת החינוך תקופה ממושכת במתכונת חירום. הדבר יצר פערים לימודיים ופגע ברווחה הרגשית והחברתית של הילדים. כמענה לאתגרים אלה, קידם משרד החינוך בקיץ תשפ"ו תוכנית לאומית רחבה לקיץ, שהייתה מיועדת לילדים מגיל גן ועד כיתה ט'.

להלן פירוט שכבות הגיל, התאריכים ושעות הפעילות:

הרשות המקומית הייתה רשאית לקבוע את משך הפעלת התוכנית ואת שכבות הגיל המשתתפות בה, בהתאם לצרכיה. מומלץ לוודא את פרטי ההפעלה אצל הרשות המקומית.

​נושא מרכז: "חוקרים ומגלים – מתחזקים ומתגבשים"

התוכנית בגנים שמה דגש על שילוב בין למידה, חוויה והעצמה רגשית-חברתית. שישה נושאים שהוצעו השנה היוו תשתית עשירה לפיתוח מיומנויות הילד בהיבטים הלימודיים, הרגשיים והחברתיים.

• חוקרים ומגלים – הנחת תשתית לקידום מיומנויות ה-STEM באמצעות עולם הטבע והחי (הציפורים בטבע), תופעות וסביבה (הירח והכוכבים, אור וצל, האוויר והנייר) וחיי היום-יום (הבגדים והנעליים).

• מתחזקים ומתגבשים – קידום מיומנויות רגשיות-חברתיות (SEL) במיקוד "מחוות קטנות ומחזקות", לשם חיזוק החוסן הרגשי והקשר הקהילתי בגן.

• מתחזקים ומתגבשים, ערכים, חברה ואהבת הארץ – תוכנית "מזוודות נפתחות בבתי משפחות גני הילדים בישראל" לקידום לכידות חברתית ומעורבות קהילתית. 

דגשים פדגוגיים נוספים

• לילדים בני 5–6 בגני חובה ובחטיבות הצעירות, לקראת העלייה לכיתה א' – הושם דגש על קידום מיומנויות שפה ומתמטיקה.

• לילדים בני 3–4 – מיקוד בהעשרת השפה הדבורה (אוצר מילים וכישורי שיח).

• פעילויות קריאה חווייתיות סביב ספרים – הקראת ספרים מספריית פיג'מה ומכּתבּאת אלפַנוּס, בשילוב תיאטרון, תיאטרון בובות ויצירה.

• פעילות תנועתית – פיתוח מוטוריקה גסה ועדינה במרחבי הגן והחצר (משחקי תנועה, ריקוד, פעילות גופנית ויצירה בחומרים).

• פעילויות יצירה והבעה – לעיבוד רגשי של חוויות הילדים ולביטוי אישי.

• פעילות בקבוצה קטנה, בתיווך הגננת – אפשרה התאמת הוראה לילדים שונים ומתן מענה דיפרנציאלי.

• פעילות מחוץ לכיתה – בסביבה הקרובה ובאתרי מורשת ומוזיאונים, לחיזוק הזהות והשייכות.

כיתות א'–ג': "לגלות עולם מופלא – חממה למדעניות ולמדענים צעירים"

בכיתות א'–ג' היה מיקוד הלמידה לאורך כל השבוע בתחומי השפה, המדע והטכנולוגיה והמתמטיקה, בשילוב פעילויות העשרה והיבטים רגשיים-חברתיים.

• פעילויות לימודיות – פיתוח מיומנויות יסוד בשפה, במדעים, במתמטיקה ובאנגלית, בדרכי הוראה מגוונות. הומלץ להקדיש לפחות שעתיים ביום לתכני הלימוד.

• פעילות רגשית-חברתית – שיח חברתי-ערכי בפתיחת היום ובסיומו, פעילויות הפגתיות, משחקי פנאי וחיזוק תחושת השייכות והמסוגלות.

• פעילויות העשרה – אומנויות, ספורט, תנועה, תיאטרון, מוזיקה, סיורים, טיולים ולמידה חוץ-כיתתית בזיקה לנושא המרכזי.

• ביטחון ובטיחות – שילוב חובה של תוכנית "עוצרים לפני שנפגעים" בנושא בטיחות ילדים, בכפוף להנחיות חוזר מנכ"ל.

בכיתות ד'–ו' – "קיץ פלוס"

במסגרת בתי הספר של החופש הגדול הפעילו השנה תוכנית למידה ממוקדת לתלמידי כיתות ד'–ו', שמטרתה חיזוק יסודות ומיומנויות בעברית, במתמטיקה, במדעים ובאנגלית, לצד פיתוח מיומנויות למידה וכשירות בתחום הבינה המלאכותית.

התוכנית הופעלה על ידי עובדי הוראה של בית הספר, בשעות אפקטיביות ובאמצעות מודל למידה אישית-קבוצתית. מפתח ההקצאה היה כ-2.5 שעות אפקטיביות לכל תלמיד, וניתן היה להגדיל את ההקצאה באמצעות יצירת קבוצות למידה קטנות. בית הספר החליט על אופן ההפעלה בהתאם לצורכי התלמידים והאוכלוסייה.

בחטיבות הביניים – "מכינת קיץ"

מכינת הקיץ לתלמידי כיתות ז'–ט' יועדה לתגבור לימודי בתחומי הדעת אנגלית, מתמטיקה ומדעים, להכנה למעבר לחטיבה העליונה, לפיתוח מיומנויות העתיד ולקידום כשירות בתחום הבינה המלאכותית, לצד מענה חברתי.

המכינה היוותה הזדמנות ייחודית שאפשרה לתלמידי שכבות ז'–ט' מכלל מערכת החינוך לנצל את ימי החופשה הראשונים לחוויה לימודית-חברתית מצמיחה, המבוססת על מיומנויות מתקדמות וחוויות ייחודיות.

​השתתפות ההורים במימון התוכנית התבצעה בהתאם לאשכול הלמ"ס של הרשות המקומית:

*ברשויות באשכולות 10–5 ניתן היה להעמיד מערך מלגות לטובת הורי משתתפים המתקשים לעמוד בתשלום. ההורים יכלו לפנות לרשות המקומית לקבלת פרטים.

*תלמידי ד'–ו' לא משלמים בעבור הפעילות במסגרת קיץ פלוס.