הזדהות

תלמידים בגילי 3–6 עם מוגבלויות וברמות תפקוד שונות לומדים בגן לחינוך מיוחד' בהתאם להחלטת ועדת זכאות ואפיון ולבחירת הורי התלמידים מתוקף חוק החינוך המיוחד.

  • מתן אפשרויות לתלמיד לממש את עצמו תוך פיתוח יכולותיו, כישוריו והעדפותיו, להשתלב בחברה ובקהילה כמשתתף שווה זכויות החווה חיים של איכות ותוך הנחת תשתית להתפתחותו כבוגר עצמאי ואוטונומי.
  • התבססות על תפיסת העבודה ועל תוכניות הלימודים של האגף לחינוך לגיל הרך בחינוך הרגיל, תוך התאמת ההוראה לצרכים הייחודיים ולמאפייני התפקוד של התלמיד.
  • קידום הבניית ידע, מיומנויות וערכים, למידה רגשית חברתית ושוויון הזדמנויות, המהווים בסיס חיוני להתפתחותם הרגשית, הלימודית, החברתית והקוגניטיבית של תלמידי הגנים לחינוך מיוחד.
  • למידה משמעותית מתקיימת בכל סביבות הגן.
  • גן לחינוך מיוחד מיועד לתלמידים עם מוגבלויות ודומה באופיו לגן בחינוך הרגיל. מספר התלמידים בגן נקבע בהתאם לסוג מוגבלותם והוא נמוך ממספר התלמידים בגן בחינוך הרגיל.
  • צוות הגן כולל גננת לחינוך מיוחד, סייעת וצוות רב-מקצועי, הכולל גם עובדי הוראה ממקצועות הבריאות והטיפול באומנויות בהתאם למאפייני התלמידים ולצורכיהם. 
  • טיפולים של מקצועות הבריאות והטיפול באומנויות ניתנים במסגרת הגן על פי שיקול דעת הצוות הרב-מקצועי באופנים שונים: טיפול יחידני, טיפול בקבוצה וטיפול בכיתת הגן. כמו כן, ניתנת הנחיה לצוות הגן. המטפלים אמונים על טיפול בתלמיד מתוך ראייה הוליסטית, המאפשרת את השתתפותו המיטבית בחיי הגן מבחינה לימודית, חברתית ורגשית.
  • פעילות הגן מתקיימת על פי סדר יום קבוע ובהלימה למאפייני התפקוד של התלמידים. טיפולים על ידי עובדי הוראה ממקצועות הבריאות והטיפול באומנויות ניתנים כחלק מסדר היום של הגן, בהתאם להחלטת הצוות הרב-מקצועי ולצורכי התלמידים.
  • אורך יום הלימודים נקבע בהתאם לאפיון הגן בהתבסס על התוספת השנייה לחוק החינוך המיוחד.
  • שנת הלימודים עשויה להתארך מעבר לשנת הלימודים בגן לחינוך רגיל במהלך החופשות בהתאם לאפיון הגן, בהתבסס על התוספת השנייה לחוק החינוך המיוחד. תוכניות ההפעלה של מסגרות הגנים בחינוך המיוחד במהלך החופשות מותאמות לצורכי התלמידים. 

הלימודים בגן לחינוך מיוחד מתבססים על תוכניות הלימודים של האגף לחינוך לגיל הרך בחינוך הרגיל, תוך התאמת ההוראה לסוג המוגבלות, למאפייני התפקוד ולצרכים הייחודיים של התלמידים.

  • תכנים ומיומנויות בתחומי הליבה של החינוך לגיל הרך: שפה ואוריינות, מתמטיקה, מדע וטכנולוגיה, חינוך סביבתי, חינוך גופני, חינוך לבריאות, מדיה דיגיטלית ואומנויות.
  • נושאים מתוך רצף השנה: חגים, מועדים ועונות השנה.
  • תוכניות מתחומי הכנה לחיים ואיכות חיים מותאמות למאפייני התלמידים, כגון: טיפול עצמי, בריאות ובטיחות, פנאי וקשר בין-אישי.
  • תוכניות לקידום ההשתתפות וההשתלבות של התלמידים בחברה ובקהילה ולטיפוח הכישורים החברתיים של התלמידים.
  • נושאים מותאמים לצרכים ייחודיים הנובעים ממאפייני התפקוד והמוגבלות של התלמידים. 

שירותי החינוך המיוחדים ניתנים לתלמידים שזכאותם נקבעה בוועדות מתוקף חוק החינוך המיוחד, בהתאם לאפיון המוגבלות, לרמת התפקוד ולצורכי התלמיד. 

רשימת סוגי הגנים

  • גן לתלמידים עם עיכוב התפתחותי בתחום התפקודי ו/או עם עיכוב התפתחותי בתחום השפתי.
  • גן לתלמידים עם הפרעות התנהגותיות ו/או רגשיות.
  • גן לתלמידים עם מוגבלות שכלית התפתחותית.
  • גן לתלמידים עם מוגבלות על רצף האוטיזם/ASD.
  • גן לתלמידים עם מוגבלות פיזית.
  • גן לתלמידים עם מוגבלות בשמיעה.
  • גן לתלמידים עם מוגבלות בראיה.

אשכול גנים הוא מוסד חינוכי הכולל מספר כיתות גן המאוגדות במבנה/במתחם אחד. קיימים אשכולות גנים לחינוך מיוחד במקומות מסויימים ברחבי הארץ.

באשכולות הגנים לחינוך מיוחד לומדים תלמידים בגיל 6-3 שנקבעה להם זכאות לשירותי חינוך מיוחדים בוועדת זכאות ואפיון, והוריהם בחרו לימודים בגן לחינוך מיוחד. התלמידים באשכול מאופיינים ברמות תפקוד שונות, עם מוגבלות דומה או עם מוגבלויות שונות, בהתאם לשיקול דעת מקצועי.

באשכול הגנים לחינוך מיוחד מתקיים תכנון רב-שנתי מתפתח של למידה, פעילות וטיפול ברצף דרגות הגיל ורמות התפקוד, תוך הידוק הקשר וההמשכיות משנה לשנה ולקראת המעבר לבית הספר. עקרונות התכנון וההוראה, תכני הלימוד, הפעילויות וכתיבת התוכניות האישיות והגניות מתקיימים בדומה לגני החינוך המיוחד.

אשכול גנים מאפשר:

  • איגום משאבים פדגוגיים, פיזיים ותקציביים לייעול העבודה עם התלמידים תוך התאמת תנאי ההנגשה הניתנים לבאי המוסד החינוכי.
  • קיום מרחב חינוכי וטיפולי לעבודה משותפת של הצוות הרב-מקצועי.
  • ראייה רב-שנתית ברצף שנות הלימוד של התלמיד.
  • הרחבה של מגוון האפשרויות למפגש חברתי וללמידה עם תלמידים מגנים אחרים באשכול בקבוצות הומוגניות או הטרוגניות.
  • רצף שירותים בתום יום הלימודים (למשל צהרון או מועדונית).