תמיכה מסוג הוראה ולימוד

במסגרות החינוך המיוחד מתקיימים תהליכי ההוראה על פי עקרונות וכלים המותאמים לגיל התלמיד, לרמת התפקוד שלו, לסוג המוגבלות ולמאפייני הלמידה.

בכיתה לחינוך רגיל ניתנת לתלמידים עם צרכים מיוחדים המשולבים בכיתה תמיכה לימודית, לצד לימודיהם כשאר תלמידי הכיתה. זאת מתוך תפיסה כי תלמידים רבים עם צרכים מיוחדים יכולים להשתלב במסגרת הכיתה הרגילה ולהפיק מכך תועלת רבה, הן מבחינה לימודית והן מבחינה חברתית-רגשית.

תוספת ההוראה והלימוד נועדה לסייע לתלמידים להשתלב מבחינה לימודית, רגשית וחברתית, וניתנת בהתאם לצרכיהם ובהתחשב במשאבים הזמינים של המסגרת החינוכית.

חוק חינוך מיוחד, תשמ"ח-1988, הגדיר את תוספת ההוראה והלימוד ואת השירותים המיוחדים לתלמיד המשולב, ונקבעו בו העקרונות והנהלים הרלוונטיים למתן תמיכה זו. 

​מספר שעות השילוב שמקבל תלמיד הזכאי לכך נקבע על ידי ועדת השילוב ובא לידי ביטוי בתוכנית חינוכית יחידנית (תח"י). את התוכנית מתכנן הצוות הרב-מקצועי במסגרת החינוכית שבה לומד התלמיד המשולב, בשיתוף עם התלמיד ועם הוריו.

• תלמיד משולב הזכאי לתמיכה מסוג הוראה ולימוד, יהיה זכאי לתמיכה זו עד שליש משעות הלימודים בשבוע לכל היותר, באופן קבוצתי או פרטני.

• תמיכה מסוג הוראה ולימוד תינתן על ידי עובדי ההוראה האלה:

• מורים מוסמכים לחינוך מיוחד בתחומים חשבון, אנגלית, קריאה ואסטרטגיות למידה.

• עובדי הוראה מומחים לניתוח התנהגות.

• עובדי הוראה מומחים לעיוורים ולכבדי ראייה. 

• עובדי הוראה מומחים לחירשים ולכבדי שמיעה.

• עובדי הוראה ממקצועות הבריאות: קלינאי תקשורת, מרפאים בעיסוק, פיזיותרפיסטים ומטפלים באומנויות.

• ההוראה תתקיים על פי מערכת קבועה, בהתאמה לחומר הנלמד בכיתה, לגילו של התלמיד ולרמת התפקוד שלו.

• הצוות הרב-מקצועי יבצע הערכה רב-תחומית לתלמיד על פי צרכיו לשם התאמת תוכנית חינוכית עבורו.